ExplorasiKami :) - Blog

Refleksi Keseluruhan Aktiviti

Fri, 12 Dec 2014 00:22:53 +0000

Refleksi aktiviti :

§ Kami berempat berasa sangat gembira kerana dapat berkongsi ilmu dengan orang lain yang mana merupakan kali pertama kami melakukan perkongsian ilmu yang luar daripada pelajaran kami. Aktiviti ini bukan sahaja memberi manfaat kepada pendengar sahaja malah secara tidak langsung memberi manfaat kepada kami.

§ Kami juga dapat merapatkan silaturrahim antara kami bukan sahaja antara kami berempat malah juga antara ahli rumah kami . Melalui aktiviti ini kami dapat kenal dengan lebih mendalam tentang diri masing-masing tidak kira baik ataupun buruk. Ketika menjalankan tugasan ini kami dapat menerima kebaikan dan keburukan yang ada pada kami dengan hati yang terbuka.

§ Kami juga dapat bertukar-tukar idea untuk mendapat idea yang baru dan lebih bernas. Walaupun ada kala kami bercanggah idea, tetapi kami dapat menyelesaikannya dengan cara yang baik dan setiap keputusan dapat diterima oleh setiap ahli kumpulan. Di samping itu, kami juga dapat menjana pemikiran yang lebih mampan dalam memikirkan idea yang baharu bagi melaksanakan projek ini.

§ Seterusnya, ketika kami ingin menemu bual auntie Mariammah , kami semua berasa segan dan takut untuk mendekati dia, tetapi masing-masing telah mengumpul semangat untuk pergi dan menegur auntie Mariammah. Dari sini , secara tidak langsung dapat memupuk sifat berani dalam diri kami berempat.

§ Dalam proses menemu bual , kami berasa sangat selesa kerana layanan yang diberikan adalah sangat baik dan auntie juga dapat menjawab soalan kami dengan hati yang terbuka walaupun terdapat soalan yang mungkin sedikit sensitif. Kami kagum dengan sifat keterbukaan kaum India yang selama ini kami mempunyai tanggapan yang kurang baik tentang kaum India yang mana pada mulanya kami menggambarkan kaum India ini merupakan satu kaum yang agak agresif.

§ Akhir sekali, kami dapat menimba pengalaman yang baharu bersama-sama. Dalam perjalanan kami sepanjang menyiapkan projek ini, kami telah menghadapi pelbagai pengalaman yang tidak pernah kami lalui ada yang menakutkan , melucukan, menggembirakan mahupun memenatkan. Ketika kami pergi Little India, kami dapat melihat pelbagai ragam kaum India secara individu, bersama-sama rakan dan juga yang berkeluarga.

§ Secara keseluruhannya kami sangat berpuas hati dengan kerja yang telah kami lakukan walaupun terdapat masa yang memenatkan di mana kami perlu berjalan jauh untuk mencari maklumat. Walaupun begitu, kami sangat gembira kerana dapat bekerja bersama-sama dengan baik sekali. Akhir sekali, kami berharap kami dapat lagi peluang untuk melakukan projek-projek yang sebegini yang mana kami boleh berjalan jauh untuk mendapatkan maklumat dan pengalaman baru.

Sekian dari kami berempat. Semoga dapat manfaat daripada aktiviti kami selama ini. :)

Khidmat Masyarakat

Thu, 11 Dec 2014 07:47:00 +0000

10 DISEMBER 2014
Pada hari ini kami telah membuat aktiviti aktiviti khidmat masyarakat. Dalam aktiviti ini, kami telah memilih untuk membuat perkongsian ilmu bersama housemate saya . Kami telah memberi sehelai kertas yang mengandungi kata- kata semangat :

Selain itu, kami juga telah membuat satu aktiviti iaitu padankan 8 adab belajar pada gambar yang bersesuaian.

Kami telah menerangkan beberapa adab belajar yang tertera kepada mereka untuk memberi pemahaman yang lebih mendalam kepada mereka sekali gus menambahkan pengetahuan kami sendiri.

Kepentingan beradab ketika menuntut ilmu :

Supaya dirahmati oleh Allah
Supaya ilmu menjadi lebih berkat
Supaya ilmu mudah difahami
Supaya ilmu yang dipelajari dapat memberi manfaat kepada diri dan orang lain,
Supaya ilmu tidak disalah gunakan.

Di samping itu, saya juga dapat menyertai aktiviti kawan saya yang juga melakukan khidmat masyarakat ini. Aktiviti yang dilakukan adalah untuk mengajak kepada aktiviti menabung. Kami telah membuat satu tabung untuk digunakan bersama-sama.

Faedah aktiviti menabung :

Meningkatkan pendapatan
Untuk kegunaan masa hadapan
Dapat memupuk sifat berjimat cermat
Dapat mengelak sifat boros dan pembaziran
Dapat mengurus wang dengan baik.

Refleksi aktiviti :

Kami berempat berasa sangat gembira kerana dapat berkongsi ilmu dengan orang lain yang mana merupakan kali pertama kami melakukan perkongsian ilmu yang luar daripada pelajaran kami. Aktiviti ini bukan sahaja memberi manfaat kepada pendengar sahaja malah secara tidak langsung memberi manfaat kepada kami.
Kami juga dapat merapatkan silaturrahim antara kami bukan sahaja antara kami berempat malah juga antara ahli rumah kami . Melalui aktiviti ini kami dapat kenal dengan lebih mendalam tentang diri masing-masing tidak kira baik ataupun buruk. Ketika menjalankan tugasan ini kami dapat menerima kebaikan dan keburukan yang ada pada kami dengan hati yang terbuka.

Perjalanan kami :D

Thu, 11 Dec 2014 07:40:14 +0000

2 NOVEMBER 2014 -

Kami telah pegi ke Little India di Klang untuk melihat sendiri cara kehidupan masyarakat India. Kami telah bertolak dari Uitm Puncak Alam ke Little India pada pukul 11 am.

Di sana kami dapat melihat pelbagai ragam masyarakat India, cara pemakaian mereka, jenis ekonomi mereka dan lain-lain lagi.

Dari segi pemakaian mereka, masih ada yang mengekalkan pakaian tradisional mereka tidak kira kaum tua mahupun kaum tua. Selain itu, ada juga yang memasukkan fesyen moden ke dalam pakaian tradisional .

Seterusnya dari segi ekonomi mereka, kami dapat melihat banyak kedai tekstil, kedai yang menjual pakaian tradisional kaum India seperti sari dan kurta. Terdapat banyak jenis kain yang dijual dan terdapat jenis fesyen yang dikenakan dengan pakaian tersebut terutamanya sari.

Terdapat juga kedai yang menjual tokong dan alatan ritual mereka,

Kami juga berkesempatan untuk menemu ramah seorang wanita India yang merupakan seorang peniaga pakaian di sana. Kami menggunakan panggilan auntie untuk rasa lebih dekat dan mesra.

Biodata :

Nama : Mariammah

Umur : 52 tahun
Pekerjaan : Peniaga pakaian
Waktu bekerja : 10 am - 11 pm

Kami menanyakan beberapa soalan untuk mengetahui lebih lanjut tentang kehidupan mereka.

Dari segi ekonomi, beliau telah berniaga selama 7 tahun dan menghadapi banyak cabaran kerana untung berniaganya telah makin merosot . Sebelum beliau membuka kedai, beliau telah berniaga di pasar di mana beliau perlu menyewa khemah. Seterusnya dari segi penjagaan anak beliau, beliau telah memberitahu kami bahawa beliau mendidik anak tanpa ada kekerasan. Beliau cuba memahami cara anak muda. Beliau mempunyai dua orang anak di mana seorang merupakan ahli pharmacist dan seorang lagi masih belajar di kolej swasta. Kami berasa kagum dengan beliau kerana berjaya mendidik anak-anak dengan baik sekali.

Setelah selesai kami telah singgah pasaraya mydin untuk menghilangkan rasa haus masing-masing. :D

Sedang kami berjalan, kami telah bertemu satu keluar yang berpakaian sari lengkap , dan mengambil kesempatan tersebut untuk bergambar bersama mereka.

Pengenalan Kepada Tamadun India.

Sat, 06 Dec 2014 08:48:59 +0000

Sejarah Tamadun India

Peta Lokasi

Wujud antara tahun 2500-1800 S.M.Selepas tempoh ini tamadun Indus telah mengalami keruntuhan kerana kedatangan orang Aryan.

Dikenali sebagai Zaman Vedik-->merupakan permulaan kehidupan beragama bagi masyarakat tersebut kerana pada zaman itulah lahirnya agama Hindu.

Menjelang abad ketujuh Sebelum Masihi perhatian masyarakat tersebut beralih ke Lembah Ganges.

Pentadbiran & Perundangan

Mempunyai dua bentuk kerajaan,iaitu kerajaan kecil dan kerajaan besar.
Kerajaan kecil bersifat kepuakan dan tidak mempunyai raja. Manakala kerajaan besar diketuai oleh raja seperti kerajaan Kashi, Kosala, dan Magadha.
Raja mengamalkan kuasa mutlak.
Golongan Brahmin yang bertindak sebagai penasihat dan diikuti dengan golongan Kryatria yang menjadi pemerintah tertinggi serta merupakan golongan dominan.

Ekonomi

Pusat perdagangan yang penting termasuklah Anga,Kalinga, dan Karusa yang menghasilkan senjata,gading gajah, emas, berlian dan mutiara.
Hubungan perdagangan dengan Macedonia, Sri Lanka, rantau Asia Tengah dan Asia Tenggara.
Pelabuhan yang penting yang menghubungkan India dengan negara luar termasuklah Tamralipti, Ghantashala, Chaul, Kalyan dan lain-lain.

Persatuan perdagangan dan perusahaan yang dikenali sebagai stresthin di setiap bandar. Matlamat adalah untuk mengawal harga, kualiti barangan, dan gaji pekerja.
Mata wang emas digunakan sebagai medium jual beli.
Aktiviti perdagangan sejak Zaman Maurya sangat disokong oleh perkembangan dalam sektor perusahaan terutamanya pengeluran tekstil, kain kapas dan sutera.

Agama Hindu

Percaya bahawa Tuhan mempunyai enam aliran ,iaitu Saivisme, Vaishnavisme, Saktham, Ganapathyam, Kaumaramdan Saura.
Agama ini mendapat saingan daripada agama Buddha terutamanya semasa pemerintahan Chandragupta Maurya dan Asoka. Kegemilangan agama Hindu muncul pada masa empayar Gupta.
Penganut agama Hindu juga mempercayai Hukum Karma yang bersabit dengan kelakuan manusia semasa hidup dan kelahiran semula selepas mati.

IMIGRASI ORANG INDIA KE TANAH MELAYU

Asal-usul perkembangan orang India

Asal-usul Dan Perkembangan Orang India.

Make Money at : http://bit.ly/copy_win

Sejak dari awal lagi, Tanah Melayu telah dikunjungi oleh pedagang-pedagang India dan golongan Brahmin.
Selain berdagang, mereka turut mengembangkan agama Hindu dan Buddha di Tanah Melayu.
Jumlah orang India di Tanah Melayu semakin bertambah pada abad ke-15 pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. Mereka mula mendirikan petempatan awal di Melaka yang dikenali sebagai “Kampung Keling”.
Pembukaan Pulau Pinang oleh Francis Light pada tahun 1786, menambahkan jumlah orang India di Tanah Melayu.
Menjelang tahun 1870-an, Kerajaan Inggeris telah menggalakkan kemasukan buruh India secara beramai-ramai di Tanah Melayu akibat perkembangan pertanian dagangan seperti kopi dan getah.
Pada tahun 1891, jumlah penduduk India di Tanah Melayu ialah 75,000 orang dan meningkat kepada 622,000 orang pada tahun 1931.
Sebahagian besar buruh India di Tanah Melayu berasal dari India Selatan (Madras) dan India Utara (Punjab).Terdiri daripada beberapa kumpulan etnik seperti Tamil, Malayali, Telugu, dan Sikh.
Kebanyakannya tinggal di kawasan ladang atau estet-estet getah dan kelapa sawit. Sebahagiannya ada menetap di bandar-bandar seperti Kuala Lumpur, Ipoh, Taiping, Pulau Pinang dan Singapura.

Cara kemasukan buruh India

Make Money at : http://bit.ly/copy_win

CARA KEMASUKAN BURUH INDIA

Pada tahun 1891, jumlah penduduk India di Tanah Melayu ialah 75,000 orang dan meningkat kepada 622,000 orang pada tahun 1931. Sebahagian besar buruh India yang tiba di Tanah Melayu berasal dari India Selatan (Madras) dan India Utara (Punjab). Mereka terdiri daripada beberapa kumpulan etnik seperti Tamil, Malayali, Telugu, dan Sikh. Seperti orang Cina, orang India juga mula menetap di Tanah Melayu selepas tamatnya Perang Dunia Ke-2. Kebanyakan orang India tinggal di kawasan ladang atau estet-estet getah dan kelapa sawit. Sebahagiannya menetap di bandar-bandar seperti Kuala Lumpur, Ipoh, Taiping, Pulau Pinang dan Singapura.

Make Money at : http://bit.ly/copy_win

Sejak dari awal lagi, Tanah Melayu telah dikunjungi oleh pedagang-pedagang India dan golongan Brahmin. Selain berdagang, orang India mahu mengembangkan agama Hindu dan Buddha di Tanah Melayu. Jumlah orang India di Tanah Melayu semakin bertambah pada abad ke-15 pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. Mereka mula mendirikan petempatan awal di Melaka yang dikenali sebagai “Kampung Keling”. Pembukaan Pulau Pinang oleh Francis Light pada tahun 1786, menambahkan jumlah orang India di Tanah Melayu. Menjelang tahun 1870-an, Kerajaan Inggeris telah menggalakkan kemasukan buruh India secara beramai-ramai di Tanah Melayu akibat perkembangan pertanian dagangan seperti kopi dan getah. Pada tahun 1891, jumlah penduduk India di Tanah Melayu ialah 75,000 orang dan meningkat kepada 622,000 orang pada tahun 1931. Sebahagian besar buruh India yang tiba di Tanah Melayu berasal dari India Selatan (Madras) dan India Utara (Punjab). Mereka terdiri daripada beberapa kumpulan etnik seperti Tamil, Malayali, Telugu, dan Sikh. Seperti orang Cina, orang India juga mula menetap di Tanah Melayu selepas tamatnya Perang Dunia Ke-2. Kebanyakan orang India tinggal di kawasan ladang atau estet-estet getah dan kelapa sawit. Sebahagiannya menetap di bandar-bandar seperti Kuala Lumpur, Ipoh, Taiping, Pulau Pinang dan Singapura.

Make Money at : http://bit.ly/copy_win

Sistem Buruh Kontrak	Sistem Kangani	Sistem Buruh Bebas
Majikan biayai tambang	Kangani bermaksud ketua/mandur	Buruh datang sendiri
Buruh bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu	Kangani diberi lesen & dihantar pulang ke india	Biayaan sendiri
Bayaran minima sahaja	kangani seperti pengurus agensi	Kedatangan di atur oleh orang/ kumpulan
Penindasan buruh terjadi	Diharamkan-penyelewengan kangani itu sendiri	Bebas memilih tempat & pekerjaan

Sebab-sebab Penghijrahan Orang India Ke Tanah Melayu.

Make Money at : http://bit.ly/copy_win

Sebab Penghijrahan Orang India ke Tanah Melayu

Masalah kepadatan penduduk

Bencana alam

Amalan sistem kasta

Perkembangan tanaman dagangan-getah

Dasar kerajaan Inggeris

POPULASI KAUM INDIA DI MALAYSIA

Bancian pada tahun 2010

Ekonomi & Pembangunan

Hasil penyelidikan pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru(DEB)-->diperkenalkan pada tahun 1971 oleh Perdana Menteri Tun Abdul Razak Dato' Hussein. Matlamat tersurat DEB adalah untuk mencapai perpaduan negara dan integrasi nasional.Namun dasar ini telah digantikan dengan Dasar Pembangunan Negara (DPN) pada 1991.

Masyarakat India banyak menceburi sektor perniagaan(antarabangsa/domestik),industri(pemprosesan,berat,ringan,desa),pelancongan,seni lukis dan seni reka,

Ilmu & Pendidikan

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

"Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

Sistem Pendidikan Sebelum Kemerdekaan

SEKOLAH

CIR-CIRI

TUJUAN

Sekolah Tamil

Terdapat diladang-ladang dan dikendalikan oleh pihak ladang dan mubaligh Kristian.

Bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar

Sukatan pelajaran dan buku teks di import dari India

Terdapat sekolah peringkat rendah sahaja.

Pendidikan Tamil untuk mengekalkan anak-anak menjadi buruh diladang itu.

Enakmen Buruh 1912, telah mewajibkan pemilik ladang menyediakan sekolah bagi jika ada 10 anak pekerja yang layak bersekolah.

Selaras dengan perubahan-perubahan yang berlaku akibat penggubalan banyak akta, sistem persekolah masa kini juga telah mengalami peralihan. Jika sebelum ini pendidikan hanya diperoleh melalui Sekolah Kebangsaan, Sekolah Jenis Kebangsaan Dan Sekolah Teknik Dan Vokasional, berikut adalah senarai sekolah yang bertambah akibat pembangunan dan perkembangan pesat dalam pendidikan.

Bil	Jenis – Jenis Sekolah	Sistem Persekolahan / Ciri-Ciri Sekolah
1	Sekolah Kebangsaan	- Menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar. - Terdapat Sekolah Menengah Kebangsaan dan Sekolah Rendah Kebangsaan. - Tidak ada had kaum mahupun tahap pendidikan pelajar - Bilangannya banyak di seluruh negara.
2	Sekolah Kluster	- Sekolah yang telah dikenalpasti cemerlang dari segi aspek pengurusan sekolah mahupun tahap sahsiah dan akademik pelajar. - Tujuan sekolah ini diwujudkan adalah sebagai motivasi kepada sekolah dan sekolah luar dari kluster untuk terus membangun dan berusaha menjadi sekolah cemerlang.
3	Sekolah Jenis Kebangsaan	- Menggunakan Bahasa Cina atau Tamil sebagai bahasa pengantar disekolah. - Namun begitu ia hanya wujud bagi sekolah peringkat rendah sahaja. - Walaubagaimanapun had kaum tidak ditetapkan. Kaum Melayu juga bebas jika memilih untuk belajar di sekolah jenis kebangsaan ini. Begitu juga kaum Cina ke sekolah Tamil dan sebaliknya.
4	Sekolah Wawasan	- Beberapa sekolah awam, berkongsi kemudahan yang sama dalam satu kawasan Sekolah Wawasan - Menggalakkan interaksi yang rapat antara kaum - Namun begitu dapat bantahan kaum India dan Cina kerana mereka berpendapat penggunaan bahasa ibunda masing-masing akan menjadi terhad.
5	Sekolah Agama Islam	- Pilihan alternatif bagi ibu bapa atau pelajar yang ingin mendalami ilmu agama islam dengan lebih banyak dan terperinci. - Antara sekolah agama wujud ketika ini adalah sekolah pondok. Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA), Sekolah Menengah Agama (SMA), Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) dan Maahad Tahfiz.
6	Sekolah mubaligh	- Sekolah ini diwujudkan oleh mubaligh Kristian contoh Persatuan Gereja Anglican Sarawak. - 407 buah sekolah mubaligh bantuan kerajaan di seluruh malaysia termasuk Sabah dan Sarawak. - Contoh sekolah di Sabah adalah SMK St. Mary Sandakan.
7	Sekolah Bestari	- Menerapkan penggunaan komputer dan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) - Projek perintis dilakukan selama 3 tahun. Contoh sekolah bestari adalah SMKA Tengku Ampuan Hajjah Afzan, Pahang - Kerajaan menitik beratkan penggunaan IT di sekolah dan antara bantuan yang diberikan adalah persediaan makmal IT, Bilik Server, database server dan lain-lain.
8	Sekolah Teknik Dan Vokasional	- Sekolah peringkat menengah yang memberi peluang kepada pelajar yang meminati bidang sains dan teknologi dan mempersiapkan pelajar bagi memenuhi tenaga kerja dalam bidang industri. - Sekolah teknik menumpukan pada bidang kejuruteraan. - Sekolah vokasional menumpukan pelajar kepada bidang kemahiran seperti kemahiran pertukangan dan pengendalian mesin. - Program di tawarkan menjadikan pelajar potensi menjadi separa professional atau professional dalam bidang teknikal dan kejuruteraan.
9	Sekolah Berasrama Penuh (SBP)	- sekolah menengah perdana yang ditawarkan kepada pelajar yang cemerlang dalam peperiksaan UPSR dan PMR. - Terdapat 54 buah sekolah semenjak 1894. - Antara yang terkenal adalah MCKK, Sekolah Seri Puteri, Sekolah Tun Fatimah, Sekolah STAR dan SMS Sultan Mohamad Jiwa.

Cara Masyarakat India Mendidik Anak-anak Mereka

Sesebuah masyarakat & keluarga amat mementingkan pendidikan terhadap anak-anak mereka.Pendidikan perlu dalam menjamin masa depan yang cemerlang dan kelangsungan hidup.Ibubapa perlu mendidik anak-anak dengan cara yang efektif dan rasional.Pentingnya ilmu terhadap anak-anak muda pada masa kini dalam memebentuk sahsiah diri yang cemerlang.Antara cara-cara yang boleh digunakan untuk mendidik anak-anak adalah :

Kaedah pesanan & arahan
Kaedah bercerita
Kaedah soal jawab
Kaedah merujuk pengalaman lalu
Kaedah nasihat & teguran
Kaedah bermain dan bergurau
Kaedah latihan yang berterusan

Agama & Kepercayaan

Budaya kaum India kaya dengan pelbagai pantang-larang, amalan dan kepercayaan. Kebanyakan kepercayaan ini bermula bersama-sama wujudnya konsep tamadun di Benua Kecil India. Kemudian, segala kepercayaan itu berkembang bersama-sama perkembangan zaman.Masyarakat India kebanyakannya menganuti agama hindu.

Hinduisme di Malaysia biasanya dianuti oleh kaum India yang merangkumi hampir 6.37% penduduk Malaysia. Data dari Jabatan Statistik Malaysia menunjukkan bahawa daripada 1,800,000 penduduk kaum India di Malaysia, 82.7 % adalah keturunan Tamil, 7.7% Punjabi 4.7 % Malayali, 3.4 % Telegu, 1.5% lain-lain.Di Selangor terdapat 647,000 orang India dengan 810 kuil.

PALMIST

Bagi menyempurnakan tugas TITAS kami, kami berempat telah melawat Little India, Jalan Tengku Kelana bagi menyelami dan mengkaji tentang budaya dan cara hidup masyarakat India. Kebanyakan penduduk di sini terdiri daripada masyarakat India dari pelbagai latar belakang.

Di sebalik kesibukan kelibat warga kota yang lalu-lalang di kaki lima, kami terpandang sesuatu yang agak menarik perhatian kami. Kelihatan seorang lelaki berusia dalam linkungan 50 an sedang bersila di kaki lima bersama-sama dengan seekor burung serindit.

Terdapat satu papan tanda tertulis Palmist di atas sangkar burung tersebut. Rupa-rupanya pak cik tersebut merupakan seorang penilik nasib. Sungguhpun kami kurang percaya dengan kewujudan aktiviti tilik nasib pada zaman yang serba canggih dan moden ini, namun itulah realiti yang membuktikan bahawa kepercayaan seperti itu masih kekal diamalkan terutama dalam budaya masyarakat India sehingga hari ini.